- Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
- Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan , serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, buaya , adat istiadat, status sosial ekonomi,dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
TK HANURA
Tujuan Pengembangan Kurikulum Taman Kanak – Kanak ini untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah , guru dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan.
Selain itu, Kurikulum Taman Kanak – Kanak disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b. Belajar untuk memahami dan menghayati,
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
TK HANURA
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran – pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan – perubahan kebijakan.Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang – Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Taman Kanak – Kanak.Kurikulum Taman Kanak – Kanak adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing – masing TK atau PAUD formal. Kurikulum pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 dan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
TK HANURA
Hj. SUKARTI |
Dalam suasana yang berbahagia ini ijinkanlah kami selaku Kepala Sekolah TK HANURA Semarang mengucapkan "Selamat" atas selesainya pemmbuatan Blog Yayasan Pendidikan Hanura sebagai salah satu sarana teknologi informasi yang diharapkan blog tersebut dapat meramaikan dunia Blog dan pada akhirnya dapat mendorong dan meningkatkan kualitas Pendidikan TK HANURA pada masa mendatang.
Harapan kami dengan hadirnya Blog Yayasan Pendidikan HANURA, hendaknya kita makin tertantang untuk lebih maju lagi dan lebih bersemangat baik dalam meningkatkan kualitas suberdaya manusia, penambahan sarana prasarana, maupun kualitas pendidikan TK HANURA khususnya dan di lingkungan Sekolah TK HANURA pada umumnya.
TK HANURA
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran – pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan – perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undangn – Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ).
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing – masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia no. 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
TK HANURA
Keterangan | ||
Jabatan | Kepala Sekolah | |
N a m a | Hj. Sukarti | |
Keterangan | ||
Jabatan | Ketua Komite Sekolah | |
N a m a | Heri Kristiono | |
Keterangan | ||
Jabatan | Sekretaris | |
N a m a | Ibu Siti Mariah | |
Keterangan | ||
Jabatan | Bendahara | |
N a m a | Ibu Kusrini |
TK HANURA
TK HANURASemarang terletak di Semarang Bawah tepatnya di : Jl. Kumudasmoro Selatan I No. 1,Gisikdrono,Semarang Barat, Kota Semarang , Telp. (024) 70501098, HP. 081325661988
email : tkhanura@yahoo.co.id
SARANA & PRASARANA
1. Gedung milik sendiri, luas tanah 200 m2 luas bangunan150 m2
2. Halaman bermain outdoor relatif luas
3. Ruang kelas dan fasilitas yang nyaman
4. MCK yang mencukukupi
5. Ruang Kepala Sekolah
6. Ruang Guru
7. Fasilitas bermain
TK HANURA
Bahwa TK Hanura Semarang mempunyai Logo yang ditunjukkan seperti diatas yang banyak mengandung falsafah yang sangat diharapkan bisa membina dan membimbing anak didik menjadi anak Indonesia yang tangguh dan pandai serta berakhlak mulia.
Maksud dari Logo tersebut adalah sebagai berikut :
1. Warna Latar berwarna kuning
Yang berwarna kuning yang menyejukkan sehingga diharapkan setelah lulus dari Sekolah ini anak
didik menjadi bisa menyinari lingkungannya dengan hati yang sejuk
2. Gambar Hatididik menjadi bisa menyinari lingkungannya dengan hati yang sejuk
Bahwa Pengajar TK Hanura mengajar anak didik dengan hati yang ikhlas dan tulus demi
kemajuan anak didik
TK HANURA
Photo | Nama | Pangggilan | Mengajar |
---|---|---|---|
Hj. SUKARTI | BU TATIK | KEPALA SEKOLAH | |
Valentina Indah Krisyanti,S.Pd | Bu INDAH | Guru Kelas A1 | |
Endang Puji Astuti | Bu TUTIK | Guru Kelas B1 | |
Wiwik Krissetiyawati,S.Pd | Bu WIWIK | Guru Kelas B2 |
TK HANURA
KETERANGAN | NAMA |
Nama TK | HANURA |
Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) | 20345150 |
Nomor Statistik Sekolah (NSS) | 002030114021 |
Didirikan | Tahun 1969 |
Th. Perubahan | |
Status Sekolah | TK Swasta |
Alamat Sekolah | Jl. Kumudasmoro Selatan I No. 1 |
Kode Pos | 50148 |
Kelurahan | Gisikdrono |
Kecamatan | Semarang Barat |
Kota | Semarang |
Propinsi | Jawa Tengah |
Penyelenggara Pendidikan | Yayasan Pendidikan Hanura |
| |
| |
TK HANURA
1. VISI :
Menanamkan kepada anak didik usia dini yang bermoral, sikap perilaku yang baik, cerdas, trampil, dan bertanggung jawab.
2. MISI :
- Mempersiapkan anak usia dini untuk dapat bersikap / berperilaku sopan, jujur dan disiplin melalui pembiasaan – pembiasaan
- Meningkatkan kemampuan berbahasa dan trampil dalam berfikir serta bertindak sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini.
TK HANURA
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidkan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.
1. Bidang Pengembangan
a. Bidang Pengembangan Pembiasaan
Bidang Pengembangan pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari – hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang baik